中学作文

时间:2024-02-22 00:15:28
中学作文汇编八篇

中学作文汇编八篇

在日常学习、工作抑或是生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔?以下是小编精心整理的中学作文8篇,欢迎大家分享。

中学作文 篇1

知识要点:

1、叙述、描写和说明是三种记“实”的能力。

2、议论和抒情是两种写“虚”的能力。

3、根据表达的中心,选择恰当的表达方式。

考试说明:

1、工于记实

作文要练的一项基本功是真实地反映现实生活、如实地表现客观事物。“现实生活”或“客观事物”,就写作来说,它无非就是构成文章内容的人、事、物、景等。要工于记实,就是要学会真实、准确地表现人、事、物、景。这就像绘画中的写生,对所画的对象,它的形态、色调、明暗、质地、量感……都能够如实地表现出来。画一棵树就像一棵树,画一个人就像一个人。这就为绘画创作打下了基础。基础打好了,创作的时候,构思一旦成熟,就可以大笔泼墨,任情挥洒,想画什么就画什么,画什么就像什么。写作也是这样,要做到对所写的人、事、物、景都能逼真再现,写什么就是什么。如果你写的一个人,一件事,一棵树,一场春雨,别人看了,觉得不像那个样子,不是那么回事,不符合事物的本来面目,那就不是如实记写了。

叙述、描写和说明,正是三种记“实”的能力。它们各有其独特的作用,是我们应切实练好的写作基本功。

(1)叙述。叙述是对人和事发展过程的交代、陈述。它是一种表述过程的能力。要叙述得清晰、明白,应做好如下处理:

①人称的处理。叙述的人称,按语言交际涉及的主体(表述者)、客体(被表述者)、受体(接受者)来分,有第一人称、第二人称、第三人称三种。一般真实而范围较小的题材多用第一人称;虚构或范围较广的题材,多用第三人称;一些特殊题材,如哀悼、赞颂、激励、劝慰等等,常用第二人称。第一人称的如《我和生命》:“自从有了我,世界上便添了一个多难的生命。但我却爱我的生命,尽管生命赋予我的只是……”这篇文章运用第一人称的手法,叙述“我”曲折多难的人生经历,文章写的是真事,抒的是真情,从而能够打动人心。采用第一人称叙述,能使文章自然真切,易打动读者。

第二人称是以“你”的形式出现的,文中作者把事情的开端、发展、结果都通过对“你”的倾诉、赞颂、劝慰、激励等表现出来。如《弟弟,请原谅姐姐》一文这样写道:“弟弟,姐姐在读二年级时,你便来到这个世界上,从小你就对姐姐很好,是你让姐姐变得懂事。而从姐姐懂事的那一刻起,就一直想对你说:请原谅姐姐,弟弟……”文章以第二人称手法写出了自己的一段心路历程,运用第二人称使作者可以面对面向弟弟道出满腔愧疚之情,抒情真切感人,比一般的记叙文更易打动读者。

第三人称,在我们现实生活中运用较多,因为站在第三者的立足点,直接叙述人物经历和事情始末,更容易展开叙述。如《忍耐的一天》,作者这样写道:“忍耐不是一个形容词,忍耐是一个人,一个其貌不扬,但也不算丑陋的女孩。其实她原本姓任,在长达十多年的生命体验后,她觉得自己是个被压抑得太久的人……”文章用第三人称的手法叙述了“忍耐”一天的生活情况:从早上离开被子到晚上钻进被窝,而重点以学校生活为主。但贯穿整篇内容的却是人物的心理活动情况。作者也正是为了展现人物的内心世界而采用了第三人称的手法,可以说,这样的处理比较成功。

②顺序的处理。叙述的顺序主要有四种:顺叙、倒叙、插叙和平叙。

顺叙,就是按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。顺叙的行文安排与事情发展过程一致,容易将事情的来龙去脉交代清楚,使文章有条有理,层次井然。顺叙基本上按情节发展或时间顺序、空间顺序来组织叙述内容。如《老山界》,从当天下午到当天夜里,再从第二天黎明到下午两点前和两点以后,是按时间的先后写的。

倒叙,就是把事情的结果或最突出的片段提到文章的开头进行叙述,然后再写事情的起因和经过。倒叙可造成一种悬念,是巧妙的构思手法之一,能引起读者强烈的阅读兴趣。如:“在我的小抽屉里,珍藏着一只已经用旧了的圆珠笔。它是我童年的朋友兰兰送给我的。这只笔确实不怎么起眼,但是每当我看到它,便会引起一段美好的回忆。”这是一篇文章的开头。它用的就是倒叙。作者为什么要“珍藏着”这样一只“已经用旧了”的、“不怎么起眼”的圆珠笔呢?它会引起作者一段什么样的“美好的回忆”呢?这就是悬念。它会使人产生“急于想读下去”的兴趣。采用倒叙的写法,由倒叙转入顺序,一定要有明显的界限,又要过渡自然。常用的方法是,顺叙部分另起一段,开头用“那是……”或“记得……”等。

插叙,就是在叙述过程中,暂时中断叙述的线索,根据内容和主题的需要,插入一些以前的情节,然后接上原来的线索,继续进行叙述的一种写法。只要插叙运用得当,能使情节更加丰富。人物形象更加丰满。事件背景更为清晰。如《从百草园到三味书屋》插叙了一段美女蛇的故事,这不仅使百草园的生活增添了一层神奇的童话色彩,而且含蓄地说明,百草园的生活使少年鲁迅扩大了见闻,受到了启发和教育。用好插叙对提高文章的表现力是很有作用的。所谓“用好”,主要包含两个意思:一是从顺叙转入插叙,再由插叙回到顺叙,要过渡自然,不能让人糊涂,也不能生硬;二是插叙的内容不宜多,文字也要力求简洁,不能喧宾夺主。

平叙,叙述两件(或更多件)同时发生的不同空间的事,称为平叙。这种叙述的方法,可以先叙述一件,再叙述一件(古人称之为“花开两朵,各表一枝”);也可以并行交叉地进行。前者,就每一件事来说,是顺叙,从二者的关系看,是平叙的。后者则紧密交叉,齐头并进了。像“花开两朵,各表一枝”的平叙,是较为常见的。这只要在起止处加以必要的照应,就可以了。并行交叉的平叙,齐头并进写几条线,互相穿插,并行推进,要把线索交织起来,巧于照应,使读者看得明白。

③线索的处理。以叙述为主的文章都至少有一条贯穿全文的线索,写作时必须正确处理好线索。文章的线索主要有下列几种:

一是以时间为线索,就是按照时间的变化发展来组织材料的。如前面所举课文《老山界》,就是以时间为线索的。二是以事件为线索,每一件事的发生都有其发展顺序的,即起因、经过、结果,按这种顺序来结构全篇就是以事件为线索。三是以物件为线索,就是让具体的物件为线索,将有关材料串成一个有机的整体,这就是以物件为线索的文章。

(2)描写。描写是将客观事物的形状、情态具体地描绘、再现出来。它是一种展示状貌的能力。描写的种类很多,主要有:

①肖像描写。②动作描写。③语言描写。④心理描写。⑤细节描写。⑥环境描写。⑦场面描写。

(3)说明。说明是以简明的文字解说事物外在状貌、内在特征等的表达方式。它是一种科学性和实用性相结合的“告知”能力。

任何事物都有它本身的条理,事物之间也有一定的内 ……此处隐藏5111个字……我心灵深出的伤;此刻我只有依偎在凄凉的夜空下,把自己关闭在黑暗的角落,让眼泪尽情的洒脱,已经记不清有多少次这样的动作,努力找到能够安慰着自己的理由,却发现那颗心在冰冷世界中已经变得冷却。

片片犹存的记忆,就像散落一地的琉璃难以拾起,人生旅途的悲哀,莫过于曾经山盟海誓的深爱,而你,终究成了我今生无法泅渡的沧海,而我,缱绻于茫茫沧海,独自徘徊,就像一叶孤独的小舟,找不到海岸的灯塔,四海飘荡。很想一头扎进无尽的海域,尽情的洗刷所有的委屈,却无力拖起沉重的身躯,想爱,却发现爱的树叶,已经散落满地,想伸手挽留,仿佛才发现自己柔弱的双肩,已是满伤痕。

时常手握沉重的鼠标,面对空白的文档,写下凌乱的文字,在一次次撤销的字迹,所有的文字都难以表达那一刻的心声,支离破碎的语句,难以续写悲戚的残词断章,那一程过往,透过笔端的薄凉,凝结成了岁月中的殇。

封存在心二十年的往事,努力忘记却偏偏又时常想起,原来,你一直住在我的心里,从未离去。无意间的倾诉,让我丢失了快乐,留下的只是满身的疲惫。望着你、想象着不远海岸的你,等待的是时间的煎熬和下一个夜晚你的出现,庄严的宣判。

月光如马路上远去的车轮,将视线中涣涣的远去,是自己的不小心,把自己葬在这伤疼的坟墓中……

中学作文 篇5

我的小学在双井头,而它的对面就有一所中学——12中,这也是温州出名的中学之一。它由几座教学楼和几栋多功能楼组成,学生和老师众多。每次看到它,我都会想去那里读,一是我离我们家近,二是里面的教学资源好,还有我认识的好老师。妈妈其实也非常支持我这一个想法,可她说,还有比这一学校更好的呢,比如实验中学。可我还是更喜欢12中,希望这梦寐以求的梦想可以实现。

当我在上课无聊又恰好坐在窗边时,看到12中里面的大哥哥,大姐姐们都在操场上自由的奔跑,玩耍。运动的运动,玩的玩,似乎很自在。我心里不知道有多羡慕啊!虽然我们现在也有体育活动等玩耍的课,可都被主课的老师拿来上课,我简直就是哑巴吃黄连——有苦说不出啊。

本来每天下午三点半放学的,可因为我们班有课后管理,所以延迟到了五点才放学。大约每天四点半的时候,12中都会响起广播声:“请各班同学排好队伍,准备放学。”每当我听到这句话时,心里不禁有些生气,中学生都比我们早放学,这是什么道理。

虽然至今我还搞不懂这是什么道理,但我依然对窗外的12中有所向往。

中学作文 篇6

雨哗的下,在冰冷的雨中还透着一丝余热,看着外边被大雨浸湿的一切,我心中默念着:夏天又来了。去年的一切如今还历历在目,每一个画面我都还清楚记得。

外婆去了。

当我在放学后匆匆赶往几十里外的外婆家时,我不曾想到,我将经历人生第一次生离死别的痛苦,当我踏进外婆家时,首先便看到了已准备好的棺木,黑色的棺木触目惊心。我问二姨:“外婆呢?”“里边呢”。二姨失神地指了指里屋,当我心急火燎地冲进里屋,看到外婆双目紧闭,胸口艰难地一上一下。“外婆,孙儿来了,快起来啊!”我冲着外婆大喊,希望她可以忽然睁开眼睛,露出慈祥的笑容。但奇迹并未出现,几分钟后,外婆平静地撒手人间。

“外婆是在等你呢,所以才在你来了之后才走……。”如今,妈妈提到那时候时,总是这样对我说。

外婆的忌日已经过了,虽然一年多过去了,她慈祥的笑容依然留在我的脑海中。我是外婆最小的孙儿,也是她最疼爱的,她曾经很多次孤身一人从几十里外来看我,还带来我最爱吃的锅贴,有一次她为了给我提只鸡吃,坐车坐过了站,在汉中城里走了不知多少路才到我家。当我去她家时,她会将所有的好吃的都拿出来招待我,而我,在当时却并不领情。“我们为什么总是在失去才珍惜。”妈妈曾不止一次哀叹过,是啊,这样的美好时光一去不复返了。

外婆,在天堂可好,您在看着我吗?真希望有一天,您会突然出现在门口,手中提着那个熟悉的红布包,给我送来一袋热腾腾的锅贴。

外婆,孙儿想您了!

中学作文 篇7

从小,我就对乐高情有独钟,家里的乐高早已堆成山,我的那些胜利的果实,都已载入了史册。

有一天妈妈买回来个大件--星际飞船,刚看到这个星际飞船时,我的脑子里充满了开心与惊喜,但到了下一秒,我就想到了几个问题:它拼完放在哪里?我该怎么拼,能从哪里下手,要拼多长时间?这几个问题不断在我的脑子中游荡。“不管了,先拼再说!”我想。

第一步已经迈出,这为我后来的步骤打下了一个好的基础。第二步、第三步、第四步......相继成功,最后一步了,希望不要塌,“Yes,放上去了。”还未等我话音落下,就已经倒了。

有好几天,我都没动过它,因为我心中的怒火还未平息。但我忽然一想:乐高嘛,本来就是要投入时间、精力与努力去做的事。

于是我重新开始,这一次我一定要成功。所以每完成一步,我都仔仔细细地检查,确定没有错误了,我才会接着往下进行。

时间在一点一滴的流逝着,星际飞船也在慢慢地走向胜利。最后一步,安装。过了一会我开心地大喊道“Yes,成功了!”这一次是真的成功了,于是我将这两次的“成品”对比一下,才发现,上次失败是因为我粗心少装了一个支点,所以才会倒塌。

乐高对于我来说真的非常重要,它教会了我许多道理。实验就是千百次的失败换来的一次成功,从失败中吸取教训,保证下次不会犯同样的错误。

乐高--我的“启蒙老师”。它使我不再害怕失败,从失败中学会坚持,变得更加坚强。

中学作文 篇8

6月9日,我兴奋地跟着水晶老师去了解琥珀。

水晶老师首先给我们讲了琥珀的形成。琥珀是针叶树类植物的树脂,被地质作用埋在地下。历经千年,历经沧桑,历经世事变迁,形成琥珀。常伴有煤层。琥珀的形状有饼状、肾状、瘤状、细长水滴状等不规则形状。

然后我们了解到,根据琥珀的不同颜色和特点,品种有雪婆、金珀、兰婆、蜂蜜、花、植物、昆虫,其中雪婆被称为琥珀的上品。琥珀目前没有价值,除非是古董、精美艺术品或者含有生物遗骸。琥珀根据昆虫的净度、形状、大小、颜色来决定其经济价值。色泽浓正,无杂质。最有价值的品种是琥珀裹虫,俗称琥珀隐蜂、琥珀隐蚊,以昆虫清晰、形态逼真、个体大、数量多为佳。

水晶老师给我们讲了一些琥珀的产地,比如缅甸成分的点琥珀、中国抚顺琥珀、波罗的海琥珀、多米尼加琥珀、墨西哥琥珀等。记忆力好不如文笔差,所以很多同学都做了笔记。

最后水晶老师教我们区分天然琥珀和人工琥珀。1.可以拿到cma珠宝鉴定中心测量折光率(国家检验证书);2.就是用盐水实验把琥珀等仿制品放入盐的饱和溶液中。只有琥珀能漂浮,而Coba、塑料、玻璃仿琥珀等仿制品都沉入饱和盐水中;3.荧光试验:纯天然琥珀有荧光,塑料和coba无荧光,人工压制的琥珀在荧光下呈颗粒状或块状;4、眼观,熟悉能力;5.硬度测试。我们用盐水和糖霜做了实验,学生们玩得很开心。然后老师拿出琥珀给我们学习观察。

我们学着玩着,开心的玩着学着,很多同学像我一样跳着。作为最活跃的小记者,我终于得到了一点小熊奖励,当然是给最漂亮的妈妈的!

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